民族童声的诗意回响

--音乐公开课《乃哟乃》活动报道

2026年4月13号上午，南京市智康路小学综合教研组进行了新学期第二次综合组音乐学科教研活动。本次教研课由程茹茹老师执教苏教版二年级下册《乃哟乃》音乐课程，用视频导入，“乃哟乃”、“乃乃哟”、“乃哟嗬”在土家语里是“快快来”的意思。聪明的土家人就用 do、mi、sol 这三个音编成了《乃哟乃》这首歌。课后，综合组老师聚集在一起，充分讨论了本节课课程设计和上课环节的亮点和不足。

本节课程老师与学生们一起开启了美妙的音乐之路，教学过程中，程老师情境导入—走进土家族通过视听结合的方式，创设情境，激发学习兴趣，初步感知土家族文化及歌曲情绪，自然引入课题。通过游戏和实践活动，激发学生好奇心和探究欲，在玩中熟悉 do、mi、sol 的音高和柯尔文手势，为学唱歌曲打下基础，同时初步培养听辨能力和即兴创作能力，新歌学唱通过聆听、模唱、接龙游戏等方式，降低学唱难度，增加趣味性，引导学生在实践中逐步掌握歌曲旋律和歌词，并尝试对歌曲进行简单的艺术处理。通过学跳简单的摆手舞，加深对土家族文化的理解和体验，增强音乐学习的趣味性和综合性，培养学生的身体协调能力和节奏感，并在集体舞中感受合作的乐趣，孩子们整节课上的兴致勃勃。

评课环节中，程老师首先对本节课的教学设计进行了阐述，接着老师们认真研讨，大家在交流中互相启发，碰撞出智慧的火花。王雅欣老师指出：这节课通过听音找朋友do、mi、sol 的音高和柯尔文手势，正式的引出《乃哟乃》这首歌是由这三个音组成的，后面让同学们用do、mi、sol 三个音进行创编，培养孩子们创编的乐趣。在学唱过程中程老师用钢琴带孩子模唱歌曲，在重难点乐句处理时进行科尔文手势感受音的高低，唱准音高。然后用一领众合的方式进行接唱，让孩子们的积极性增添很多乐趣，最后加入了具有土家族特色的摆手舞，让孩子们跟着音乐欢快的跳起来，感受土家族小朋友的快乐！整堂课老师和同学们的互动非常多。但在歌唱环节，如果能让孩子们自己加入律动创编，然后再进行表演就更完美了。多给孩子们展现自己的机会。

本节课的研讨为教师们今后的努力和成长提供了明确方向。