春风化雨润课堂，研思笃行促成长

--南京市智康路小学低段语文教研活动

5月19日，南京市智康路小学语文教研组开展了低段语文组教学研讨活动，本次活动由一年级王春燕老师进行一年级下《荷叶圆圆》课堂展示。王老师立足低段学生认知特点，巧妙创设夏日荷塘情境，通过识字、朗读、表演等多种语文实践活动，引导学生在趣味中感受文本的语言美与童趣，教学效果显著。

课堂伊始，王老师出示荷叶，引导学生观察并说出“荷叶圆圆的，绿绿的”，继而迁移夸荷花“粉粉的，香香的”，既复习了句式，又激发了学生的表达兴趣。在初读感知环节，学生听老师范读后，很快找出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四位小伙伴。王老师相机指导“珠”字，从形声字规律拓展“珍珠、眼珠、泪珠”，并融入“停”字中“人亭相倚”的文化解读，识字教学扎实而有温度。

在精读环节，王老师借助板贴、图片、视频和蜻蜓模型等媒介，帮助学生理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语。通过做动作理解“躺、立、蹲、游”，学生边演边读，课堂气氛活跃。特别是“亮晶晶”一词，老师用“三个日”“六个日”的趣味引导，让学生轻松感受叠词的表达效果。朗读指导层次分明，有自由读、指名读、男女生分读、配乐合作读，学生在读中真切体会到小水珠的惬意、小蜻蜓的轻盈、小青蛙的欢快和小鱼儿的自在。

王老师还注重语言积累与运用。她引导学生仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式描述身边事物，并尝试用“（谁）把荷叶当作（什么）”完整说话，学生发言充满童真与想象。写字环节，王老师指导“美、朵、唱、台、伞、机”等字，抓住“朵”的横着弯、“机”的横折弯钩等难点笔画，融入字理文化，如“美”字头上饰物，“朵”字如花苞与花枝，学生书写认真，教师随堂巡视并给予星级评价，初步实现了“教—学—评”的一致性。

课后研讨中，教研组教师齐聚一堂，围绕本节课展开热烈交流。教研组长彭萸老师认为：“王老师的识字教学扎实而有文化味，朗读指导层层递进，学生参与度高。建议最后的写字环节可以再留出更多展示与互评的时间，让‘教学评’更充分落地。”孙慧老师称赞道：“王老师善用多媒体和模型，帮助学生理解‘透明’等抽象词语，朗读形式多样，学生充分感受夏日荷塘之趣。”季枫杨老师指出：“本节课环节清晰，游戏识字激发兴趣，写字指导细致。建议在总结时引导学生用句式完整说话，进一步打通识字、朗读与表达之间的联系。”

教而不研则浅，研而不教则空。未来，南京市智康路小学语文教研组将继续秉持“以生为本”的教学理念，深耕课堂、精研文本，以新课标为导向，不断探索低段语文教学的有效路径，助力学生在趣味与温情中拔节生长。