春风化雨润课堂，研思笃行促成长

--南京市智康路小学中高段语文教研活动

5月12日，南京市智康路小学语文教研组开展了中高段语文组教学研讨活动，本次活动由三年级彭萸老师进行三年级下册第七单元《我们奇妙的世界》课堂展示，彭老师立足语言立场，基于语言实践，在学生学习语言文字表达方面进行了巧妙而有效的指导，其教学效果是显而易见的。

初读课文时，彭老师出示学习要求：课文从哪两个方面写了奇妙的世界？借助这一问题，学生能从整体上把握课文主要内容，了解到作者是从天空和大地的珍藏两个方面来写的。

接着，彭老师引导学生进一步思考：找一找课文从哪几个方面写了天空？这一问题有助于语文要素的进一步落实。更为可贵的是，彭老师对语文要素的落实并没有到此为止。她继续提出阅读要求：默读第 2～8 自然段，画出令你感受到奇妙的地方，并和同桌交流体会。她先请学生聚焦天空颜色的变化，无论是火球一般的朝阳，还是余晖变化的落日，都带给我们神奇的景象。在朗读语句，分享感受，欣赏景色的过程中，学生明白了作者是从颜色变化、形状变化和加入联想写清楚天空的珍藏的。就这样，随着教学环节的推进，学生一次次地感受着作者从不同方面进行表达的方法，通过环环相扣的语文实践活动，学生对本单元的语文要素也就有所掌握了。

最后的练笔环节，彭老师引导学生运用“抓变化、加想象、用修辞”的方法，从颜色、形状、联想等角度，让学生们书写自己眼中的奇妙瞬间。学生们的小练笔充满童真与创意，教师以星级评价给予反馈与鼓励，实现了“教学评”的一致性。课堂结尾，教师以单元导语结束本课，鼓励学生从课文走向生活，在平凡中发现更多奇妙。

课后研讨中，教研组教师齐聚一堂，围绕本节课展开热烈交流。陈玥乔老师认为本节课教学目标明确，环节设计层层递进，将阅读教学、读写训练融为一体，充分体现了以生为本的教学理念。老师们也从如何优化朗读指导、加强分层评价等方面，提出了建设性意见。杨玲老师认为彭老师可以在结课前引导学生总结写法，接着运用写法写一写自己眼中的奇妙世界，有效落实“教学评”的一致性。

教而不研则浅，研而不教则空。未来，南京市智康路小学语文教研组将继续秉持“以生为本”的教学理念，深耕课堂、精研文本，以新课标为导向，不断探索语文教学的新路径，助力学生语文素养全面、持续、有温度地生长。