立足新教材，发展学生语言运用能力

   2024年12月4日，南京市智康路小学开展了“立足新教材，发展学生语言运用能力——新课标下的新课堂”语文学科教研活动。陶南老师执教了一年级上册《影子》一课。

课堂伊始，陶老师以巧妙的谜语导入，激发了学生学习兴趣。揭示课题后，采用形象直观的教学手段让学生对“影”这个字的形、音、义建构了联系。陶老师让学生联系生活说说见过的自己的影子，学生有的关注到了影子是在有阳光和灯光的时候出现的，有时比较长，有时比较短，地上的影子是黑乎乎的一片。基于对生活中的影子的认识，陶老师再带领学生去探究课文中影子的样子以及所藏的地方，过渡衔接自然而又巧妙。

初读环节，陶老师从“陪着我”“跟着我”“好朋友”这三个轻声词语的朗读到句子、整个小节的朗读，由易到难，指导学生把课文读通读顺，读出节奏。陶老师注重朗读指导，采用了多种形式的朗读，如个别读、男女生读、师生合作读等，课上朗读声不断。

精读品悟环节，陶老师扣住“跟着我”“小黑狗”“陪着我”“好朋友”引导学生感悟影子的可爱、有趣以及作者对影子的喜爱之情。伴随着课文的朗读理解，一个个汉字的教学融入其中，教师通过有效指导，帮助学生读准音、认清形、理解义，感受到了汉字丰富的文化内涵。教学中，为了分清方位“前后左右”，陶老师引导学生结合自己的实际座位说一说自己前后左右的同学，学生们很兴奋，马上左看看，右瞧瞧，在玩中，学生分清了方位词语，语言运用能力也得到了发展。写字用字环节，用上本课要求会写的生字“我、在、左、右”组组词、写写句子，更是建构了汉字与生活的联系，让学生真正做到学以致用。