低年段语文教研活动

5月15日，南京市智康路小学语文教研组开展低段语文组教学研讨活动。本次活动由杨玲老师进行二年级下册第七单元《青蛙卖泥塘》课堂展示，课后，语文组老师聚集在一起，充分讨论了本节课的所思所感。

《青蛙卖泥塘》是统编版小学语文二年级下册第七单元的一篇童话故事，讲述了青蛙在动物朋友的帮助下，一步一步地改造泥塘，创造了美好的环境，最后决定不再卖泥塘的故事。本文篇幅较长，但故事的内容具有反复性，对于二年级的孩子来说简单而富有趣味，故事蕴含哲理，在阅读故事的同时带来启发，根植“劳动才能创造美好生活”的信念。杨玲老师将本节课的学习目标设定为：多形式朗读课文，指导书写“搬”、“倒”；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了，感悟“劳动创造美好生活的道理”；能结合课文内容，展开想象，创编表演小鸟、蝴蝶、小兔等小动物的对话。

杨老师的教学层层递进，先引导学生发现野鸭提建议的艺术性，再运用指名读、配音分角色读等方式帮助学生读好对话；教学引水的过程，先引导学生关注动词，复述引水过程，再借助视频演一演，最后对比前两次卖泥塘的片段，发现文章叙事的特点，为实现分角色演好故事奠定基础。随后引导学生以小狐狸的角色模仿原文的句式给青蛙建议，再拓展其他动物来提建议，最后用老牛、野鸭提建议的方式仿说，难度层层递进，落实了教材中小气泡提到的“提建议”相关的语文要素。给予学生一把演好故事的“梯子”，先尝试在组内练习演故事，再进行汇报展演，有趣味地落实了分角色演故事的语文要素。

课后研讨环节，教研组老师们进行了专业且细致的点评。充分肯定了杨老师对教材的精准把握，并始终以学生为本，关注教材中出现的语言训练点,有目的、有梯度地对学生进行训练，教学结构完整，思路清晰。

王帅老师认为杨老师执教的《青蛙卖泥塘》注重创设一个富有童趣的教学情境,以读代讲,激发学生读的欲望。杨老师引导学生在反复朗读中体会角色语言的特点,并引导学生想象和交流小鸟、蝴蝶、小兔、小猴和小狐狸等可能说的话,让学生迁移运用,感受这样说话的好处，让学生兴趣浓厚，课堂轻松愉快。

彭萸老师说，语文学习离不开学生的创造力和想象力，杨老师通过小组创编并分角色表演，能激起学生的学习兴趣。学生发挥想象力投入课文中与青蛙沟通交流，不仅锻炼了口语表达能力，还提高了创造力，使语文学习变得生动、有趣。

王春艳老师说，杨老师在此课的教学中,通过不断朗读、感悟、提炼信息，让学生理解“青蛙不再卖泥塘”的原因，并通过创编分角色表演让教学充满童趣，也让学生体会青蛙的劳动创造了美好生活。

随后，教师们各抒己见，并对“低段的语文教学要给学生创设一个大的情境，让课堂教学更富有童趣。”这一话题进行了热烈讨论。本次教研活动以《青蛙卖泥塘》公开课为载体，聚焦情境化教学与语言实践的融合，为低年级语文教学搭建了互学互鉴的平台。未来，语文组将继续深耕教材，以生为本探索教学路径，让每一堂语文课都成为学生语言生长与思维拔节的沃土，让语文核心素养落地生根。