秋雨润心田 教研谱新篇

——南京市智康路小学中高段语文教研活动

9月16日，南京市智康路小语文教研组开展了中高年级语文组教学研讨活动，本次活动由三年级陈玥乔老师进行三年级上册第二单元《秋天的雨》课堂展示。本节课以“秋雨”为线索，引导学生步入秋天的诗意世界，感受语言的魅力与自然的美好。课后，中高年级组老师聚集在一起，充分讨论了本节课的所思所感。

《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实际上写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的

这堂课教学目标明确，涵盖朗读、识字、理解词语、感悟中心句及仿写表达等多个维度。陈老师通过“谈话导入—初读正音—精读赏析—仿说运用—总结提升”五个环节，层层推进，引导学生逐步深入文本。

课堂伊始，陈老师以“一场秋雨一场寒”这一常见谚语巧妙导入，迅速激发学生的兴趣，

通过“轻声词”“叠词”“量词”“动作词”等多类词语的辨析与朗读，帮助学生理解“五彩缤纷”“你挤我碰”“频频点头”等生动词语的含义。尤其是对量词“枚”的讲解，结合字典与生活实例，生动形象，充分体现了“运用多种方法理解词语”的单元要素。

课堂上，陈老师特别关注学生的语言积累与语文素养的培养。她以“一把钥匙”和“五彩缤纷的颜料”为核心，紧扣课文主线，再引导学生通过默读、圈画、朗读、想象等方式，品味文中描写银杏、枫叶、田野、果树和菊花的优美语句。学生通过“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”等动态词语的朗读，感受到秋天景物的生动与变化，进一步理解了“五彩缤纷”的深层含义。最后，陈老师以“秋雨还会带来什么”为问，留下悬念，激发学生对下一课时的期待。

接着，教研组围绕本节课组织了深入的研讨。教师们一致认为，本节课准确把握了散文教学的文体特点，以“读”为主线，引导学生在品味语言中感受意境，实现了审美教育与语言训练的有机统一。

彭萸老师认为，在词语教学方面，陈老师能够结合单元语文要素，运用多种方法引导学生理解难懂词语，做到了“授之以渔”。同时，教师们也就如何进一步优化仿写环节的梯度设计、加强个别化指导等方面提出了建设性意见。

顾璐老师提到，本堂课陈老师鼓励学生展开想象，仿照课文句式表达“秋天的雨还把什么颜色给了谁”。学生们踊跃发言，语言充满童趣与创造力，课堂气氛活跃。陈老师及时给予肯定与指导，有效提升了学生的口语表达与写作能力。

袁婷老师也说整节课教学环节清晰、过渡自然，教师语言亲切，陈老师以深厚的教学功底和丰富的课堂组织能力，引导学生走进秋天、感受语言、表达自我，不仅让学生感受到秋天的美好，也让他们在语言实践中收获了成长的喜悦。

随后，老师们各抒己见，展开了热烈的讨论，此次公开课不仅展示了执教教师的教学风采，也为散文教学提供了有价值的实践范例，有效促进了教研组教学研究水平的提升。

未来，南京市智康路小学语文教研组将继续秉持“以生为本”的教学理念，深耕课堂、精研课题，以新课标为导向，不断创新教学模式与方法。教研组将进一步加强集体备课与教学反思，注重学生语言运用能力与审美创造能力的协同发展，真正实现语文素养的全面、持续、有温度地生长。