以研促教，教研相长

—— 南京市智康路小学扎实做好常态教研

2025年10月28日上午，南京市智康路小学综合教研组进行了本学期第一次综合组英语学科教研活动。本次教研课由孙雪妍老师执教译林三上Unit4 This is my friend第二课时，课后，英语组老师聚集在一起，充分讨论了本节课设计意图和实践效果。

本节课为三上U4的第二课时，Story time语篇为介绍新朋友相互认识的日常对话，王兵介绍了他的朋友刘涛和张华相互认识，两人热情地打招呼并表示很高兴认识对方，张华赞美刘涛的毛笔字很漂亮。接着，刘涛也向张华介绍了他的朋友苏海，展示了朋友之间的友好互动。本语篇以对话形式展示了朋友间的相互介绍和与新朋友初次见面时的礼貌交流。借助贴近学生日常生活的场景，学生可学习到如何在不同的社交环境中介绍朋友，并使用适当的语言来表达友好和礼貌。在相识过程中，张华对刘涛的书法作品加以赞美，表达出对新朋友的尊重和喜爱，为后续更深层次的交流打下良好基础。最后刘涛表示他在班级里还有很多朋友，让新朋友感受到班级是一个友好的大集体，鼓励同学们积极结交新朋友，传递正确的价值观。文末的读后问题“How do Wang Bing and Liu Tao introduce their friends？”引发学生思考如何用不同的方式去介绍朋友，在第一课时的基础上更好地回答本单元的Big question。本语篇是比较典型的日常生活对话，涉及介绍新朋友相互认识时使用的核心语言“This is my friend，...”“This is...She＇s／He＇s my friend.”等。文本结构清晰，内容易于理解，贴近学生生活实际，能调动学生的学习热情，且具有现实意义和教育意义。

在授课过程中，教师在本课时中创设了各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生，透过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合潜力。创设条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。

评课环节中，孙静雯老师做出了全面的点评：

1.创设情境，整节课环节流畅，生动形象，板书精美，贴合语篇主题意义。

2.结合语文学科，将书法和汉字融入到教学过程中，让学生品味friend朋友的由来和含义，实现了情感教育和跨学科融合。

3.在多个环节引导学生练习朗读，将三年级英语的读和写不断加强巩固，使学生在拓展环节能够自然而然的生成语言。