聚焦“规范与提升”：青发班教师书写培训赋能教学基本功

为夯实青发班教师教学基本功，提升书写规范度与审美力，发挥教师书写示范对学生的引领作用，我校于2025年10月15日邀请我校陈玥乔老师开展专题培训《以规为基，以美为要：教师书写的实践与提升》。

陈老师开门见山指出，当前部分教师存在板书潦草、作业批改书写不规范等问题，不仅影响教学信息传递，更对学生书写习惯养成产生负面影响。汉字书写是教师的核心教学技能之一，工整、美观的书写既能增强课堂教学的直观性，又能潜移默化培养学生的审美素养和严谨态度。

本次培训聚焦“规范书写、教学融合、持续提升”三大核心任务，助力教师练就扎实书写功底，以笔墨之美滋养教育教学。

一、夯实书写规范，筑牢教学示范根基

陈老师强调，教师书写需兼顾“规范性”与“实用性”，重点抓好笔画、结构、布局三大核心。她结合汉字书写规律，通过现场示范、案例对比，详细讲解了书写的关键技巧。陈老师强调笔画练习需注重“起笔、行笔、收笔”的节奏把控，针对横、竖、撇、捺等常用笔画，设计“笔画过关打卡”练习，通过反复训练强化肌肉记忆。同时，汉字结构要遵循“匀称、平稳、呼应”原则，以“左右结构”“上下结构”为例，分析偏旁部首的搭配比例，指导教师通过“描红—临写—默写”三步法提升结构把控力。陈老师强调板书与作业批改书写需突出“清晰、醒目、整洁”，建议采用“楷书为主、行书为辅”的书写风格，避免连笔过多导致辨识困难，同时注意字距、行距均匀，提升整体观感。

二、融合教学实践，让书写赋能课堂教学

在规范书写的基础上，陈老师分享了书写与小学数学教学融合的实用方法。她提出，教师可将书写指导融入日常教学各环节，让书写训练成为提升教学效果的助力。例如在板书设计中，采用“重点内容加粗写、公式步骤分行写、关键信息标注写”的方式，既保证书写规范，又能帮助学生快速抓取核心知识。在作业批改时，使用规范的批改符号和鼓励性评语，评语书写做到字迹工整、语言亲切，如“字迹越来越工整，继续加油！”“步骤书写清晰，若笔画更舒展会更棒”，以书写示范传递严谨态度。陈老师还提出设计“趣味书写+学科知识”活动的建议，如组织“数学公式规范书写大赛”“错题本书写评比”，引导学生在掌握知识的同时，重视书写规范，教师通过同步参与、示范点评，强化师生书写互动。

三、建立长效机制，推动书写能力持续提升

陈老师强调，书写能力提升非一日之功，需建立“自主练习+同伴互助+家校协同”的长效机制。首先在教师层面，建立“每日15分钟书写打卡”制度，推荐相关资源，通过临摹经典范字持续精进；成立“教师书写互助小组”，定期开展书写作品互评、难点问题研讨，分享实用练习技巧。在家校协同方面，建议教师通过家长会、班级群等渠道，向家长普及书写教育的重要性，推荐亲子书写活动，如“家庭练字10分钟”“亲子书写作品展”，引导家长重视孩子书写习惯培养，形成家校共育合力。在学校层面，定期举办“教师书写作品展”“板书设计评比”等活动，搭建交流展示平台，将书写能力纳入教师教学基本功考核，激励教师持续提升书写水平。

最后，陈老师总结：教师的书写是“无声的教育”，一笔一划都承载着育人责任。希望青发班教师以本次培训为契机，将书写规范融入日常教学，以扎实的书写功底、优美的笔墨字迹，为学生树立良好榜样，让书写成为教育教学中一道亮丽的风景线。

整场培训干货满满、实操性强，陈老师的示范讲解深入浅出，案例分析贴合教学实际。参与培训的青发班教师纷纷表示，将把所学技巧运用到板书设计、作业批改等日常工作中，坚持勤练不辍，以规范美观的书写赋能教学，用笔墨传递教育温度。