巧用信息技术，促进高效智慧数学课堂

2024年9月18日，数学教研组叶阳老师执教了《认识多边形》这节课，旨在探索信息技术与数学教学的深度融合，提升教师们的信息技术应用能力，进一步推动数学课堂教学的创新与发展。

叶老师从美丽的园林风景引入，带着学生以发现美，欣赏美的眼光去，感受生活中的图形。

叶老师从美丽的园林风景引入，带着学生以发现美，欣赏美的眼光去，感受生活中的图形。

在教学的一开始，叶老师创设了去“图形王国”逛一逛的有趣生动的情景，不仅可以调节学生的心理环境，激发学生的学习热情，又能为课堂教学展开增添了趣味性和生动性，从而更好的，投入到新课的学习。
  通过从学生非常熟悉的图形朋友三角形入手，使学生无形中增强了学习的自信和集中了学习的注意力，在经历三角形、四边形、五边形、六边形等平面图形的数边过程，使学生初步建立了图形边的概念。
  在这之后，叶老师创设了画图形画像和巧变魔术，这两个有趣的卡通情境，激发学生主动积极的动手画一画、剪一剪、分一分，将学生推上了自主学习的舞台，把学习的主动权交给了学生，让学生在做中体会图形的变化，充分感知图形之间的联系和变化，从而发展空间观念。同时也让让学生在积极动手动脑的活动中感受数学学习的价值，体验问题解决的乐趣培养了学生的创新意识，发挥了学生的主体作用。

课后叶老师还对这节课做了总结反思：这节课是在学生学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形等图形的基础上教学的。学生可以根据已有的知识和经验,经过实际体验,知道用边的数量来分类、命名多边形。学生对于多边形的概念能够理解,但是对于画图似乎有一定的难度,今后要多创造机会培养学生的动手能力。