一年级语文备课组活动（一）

2024年9月24日上午，南京市智康路小学语文教研组进行了新学期第二次语文教研活动。本次教研课由卞梦茹老师执教一年级语文上册第二单元第2课《i u ü》，课后，语文组老师聚集在一起，充分讨论了本节课的所思所感。

i、u、ü的正确认读以及它们的四声调练习是本节课的重点，在课程导入时，卞老师创设了“小院捉迷藏，找找新朋友”的情境，引导同学们细心观察图片，分享自己在图中找到的本节课所要学习的字母，让学生主动去学习，积极地进行探讨。课程的第一大亮点是采用顺口溜的方式，寓教于乐，营造轻松活泼的课堂氛围，在激发学生兴趣的同时巧妙地向同学们介绍了不同字母的发音。齐读顺口溜这一环节更是让同学们真切地体会到了不同字母的发音技巧。卞老师结合具体的物品，使字母具象化，如在学习字母i时，联想到蜡烛、橡皮铅笔；在学习u时，联想到U型磁铁；在学习ü时，联想到倒放的头戴式耳机等，帮助同学们准别地识别不同字母的形状。总的来说，本节课采用了多种教学策略，例如使用生动的示例和互动游戏，使学生在参与中认识和区分不同的韵母。通过这节课，学生们不仅提高了识读能力，还培养了学习韵母的兴趣。这体现了卞老师扎实的教学能力，以及对学生学习需求的深刻理解。这样的教学方式无疑为学生们后续的学习打下了坚实的基础。

课堂的第二大亮点是多种教学形式相互结合，使得课堂更加丰富多样，能够满足不同学生的学习需求。卞老师引导学生利用日常生活中的常用词语指导学生练读，分组自由进行韵母四声调练习，随后变序指名读，及时纠正并规范发音，不仅提升了学生发音的准确性，也培养了他们的自信心。这种结合多种教学方法的形式，使得每位学生都能在适合自己的学习节奏中获得提高，从而有效促进了整体的学习效果。

教而不研则浅，研而不教则空，评课环节中，卞老师首先阐述了本节课的教学设计，各位老师积极分享自己的观点和反思，形成了热烈的讨论氛围。段彩霞老师认为：本节课的教学设计紧密且有深度，涵盖了相关知识点，且将抽象的韵母与生动的案例相结合，使学生更容易理解和应用所学知识；蒲聪银老师指出：教师在课堂上对学生的即时反馈，帮助学生及时调整思路，纠正错误。这种方法不仅增强了学生的信心，也促进了他们的学习效果；陶南老师评价：本节课多处采用顺口溜，活跃了课堂气氛，增强了学生的参与感，让学习变得更加轻松有趣，学生们的注意力也保持得很好；张雷老师强调：在课程导入环节，教师采用做小游戏以及图文结合的方式展开，通过生动的图片和相关的内容，学生能够更好地将抽象的韵母形象化，从而加深印象。这样的教学设计不仅丰富了课堂内容，还提高了学生的参与度和思维能力。这样的导入方式为整个课程打下了良好的基础，使得后续的学习更加顺利，值得在今后的课程中继续推广和应用。

教而有研则深，研而有悟则进，心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在，本节课的研讨激励了教师们在教学过程中进一步的思考，有利于教学水平的提高。