融合信息技术，赋能英语教学       

随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛，为传统教学模式带来了深刻的变革。2024年11月12日上午，南京市智康路小学综合教研组开展了英语学科教研活动。围绕“融合信息技术，赋能英语教学”的主题，开展了教学展示与研讨培训活动，旨在积极探索信息技术在小学及初中英语教学中的有效应用，提升教师的专业素养与业务能力。

本次教研课由顾茜媛老师执教译林三上Unit5She’s my mother第一课时，课后，综合组老师聚集在一起，充分讨论了本节课设计意图和实践效果。

Lead-in板块作为本单元学习的起点，以Big question:“What makes a family?”引入单元主题，设置三个单元学习目标：向他人介绍自己的家庭成员、询问人物关系和谈论自己的幸福家庭。以单元主题图——公园—隅整体呈现学习情境，以一首关于家庭成员的歌曲作为学习热身活动，引导学生认人物、听唱歌曲、探话题，初步感知单元主题。Cartoon time讲述了博比和萨姆在公园偶遇并互相介绍自己父母的故事。互相介绍完并打招呼后，博比的妈妈和萨姆的爸爸热情交谈，而博比和萨姆则继续在公园里游玩。在池塘边，他们遇到了小蝌蚪塔德。塔德介绍了自己的妈妈———只青蛙，萨姆和博比非常诧异，因为自己的父母与自己长相相似，但塔德与妈妈完全不同。学生可以通过本语篇了解如何介绍自己的家庭成员，学习在日常生活中如何与他人进行交流，从而提高自己的社交技能、增强家庭观念。同时，本语篇也揭示了有些动物在小时候和父母长相差别

很大，激发学生进一步探索并了解不同家庭结构的兴趣。

在授课过程中，Lead-in直观呈现公园中两个家庭偶遇的场景，围绕Big question:“What makes a family?”设置三个单元学习目标：向他人介绍自己的家庭成员、询问人物关系和谈论自己的幸福家庭。借助歌曲演唱激发学生兴趣，导入本单元学习。本阶段学习活动为整个单元的热身活动，借助单元主题图，引领学生进入单元主题情境，初步感知核心词汇，在具有趣味的儿歌演唱中感受轻松愉快的学匀氛国，体会单元主题意义。Cartoon time语篇重复使用“This is…”和“He's/She's…”句型，用以介绍人物与自己的关系。最后通过幽默的结尾，增强了语篇的趣味性。

评课环节中，孙静雯老师做出了全面的点评：

1.顾老师的上课思路清晰，语言流畅，效果良好。借助歌曲演唱激发学生兴趣，导入本单元学习。

2.本课时Cartoon time生动呈现了如何向他人介绍自己的父母，提供初步感知单元核心语言的情境，且初步回应Big question：What makes a family？”。顾老师通过视频、歌曲、角色扮演等，引导学生获取核心语言知识He‘s/She’s my …并初步形成向他人介绍自己家庭成员的意识。本节课的研讨为教师们今后的努力和成长提供了明确方向。

这次活动的开展，不仅展示了信息技术在英语教学中的广泛应用和巨大潜力，也为教师们提供了一个交流学习的平台，推动了英语教学质量的提升。未来，随着信息技术的不断发展，相信英语教学将迎来更加美好的明天。