南京市智康路小学2024下半年校本研修计划

                                          2024.9.12

一、研修目标

根据学校的实际需求和教师的专业发展需求，结合区教育部门的要求和政策，制定具有针对性和实效性的培训方案。通过研修，提升教师的教学理论水平和教学实践能力；强化教师的专业素养，促进教师的专业发展；提高教师课堂教学效率，增强教育教学的效果；增强教师团队的合作意识，打造高效的教学团队。

二、研修原则

1.根据教师和学校的实际需求，设计符合学校教学实际的培训内容。

2.理论与实践相结合，注重培训内容在日常教学中的实际应用。

3.所有教师参与研修，促进全体教师的共同进步。

4.研修计划持续推进，注重长期效果。

三、研修内容

1.学习先进的教育理念，如新课程标准、素质教育理念等。掌握现代化教学方法和策略，如多媒体教学、分组合作学习、发现课堂等。

2.教师进行公开课或示范课展示，进行课后集体评课和反思。研讨教学设计与课堂管理，提升课堂教学的有效性。

3.针对不同学科（如语文、数学、英语等）的教学难点，开展专题培训。邀请学科专家进行讲座和指导，帮助教师提升学科专业能力。

4.鼓励教师参与教育科研项目，学习撰写教育科研论文。组织教师参与教学研究，开展课题研讨和经验交流。

5.通过专题研讨提升班主任的德育工作能力和班级管理水平。交流和探讨处理学生问题的有效方法。

6.学习如何关注学生的心理健康，开展心理健康教育课程。学习如何识别并处理学生常见的心理问题。

四、研修形式

专题讲座：邀请教育专家或优秀教师开展教育教学专题讲座。

集体备课：各年级组或学科组定期组织集体备课，分享教学设计和方法。

课例研讨：组织教师展示教学案例，进行集体评课和研讨。

外出学习：安排部分教师外出学习参观，汲取外校的教学经验。

校内示范课：组织教师开展校内公开课或示范课，并邀请教师观摩与点评。

五、校内公开课讲座活动安排

六、青发班活动安排

七、保障措施

领导重视：学校领导高度重视，确保研修活动的有序开展。

资源支持：提供必要的经费和资源支持，如书籍、设备和培训场地。

考核机制：将研修效果纳入教师考核评价体系，鼓励教师积极参与。

通过落实校本研修计划，努力提升教师的专业能力，增强团队凝聚力，同时促进教育教学质量的持续提升。