《数据启智润童心 教研赋能绽芳华》主题教研活动

夏风拂绿意，教研正当时，2025年5月28日上午，魏澄老师执教二年级《按不同标准分类整理数据》一课，以灵动智慧的设计、真实生动的课堂，带领学生叩响统计世界的大门......

“小朋友们，咱们学校新购进了一批运动器材，怎样整理才能方便使用呢？”魏老师以生活化的情境导入，巧妙唤醒学生的分类经验。随着“运动器材整理”问题的抛出，孩子们化身“小小管理员”，在小组讨论中迸发出“按种类分”、“按颜色分”、“按大小分”等多元策略，数学与生活的联结悄然建立。

课堂的核心环节聚焦于“校园活动场景图”的数据整理。魏老师以“你想知道什么？”为引，鼓励学生提出个性化问题：“老师和学生各有多少人？”“参加不同活动的人数相差多少？”……问题即任务，任务促探究,学生以小组为单位，自主选定分类标准，或按身份（老师、学生），或按活动类型（游戏、看书、下棋），或按性别展开数据收集。有的小组用“√”标记，有的用数字编号，还有的独创“符号图谱”，多元化的记录方式让思维过程清晰可见。

在成果展示环节，魏老师引导学生对比不同分类标准下的统计结果：“同样是15人，为什么表格中的数据各不相同？”一石激起千层浪，学生通过观察、思辨，深刻领悟“分类标准不同，结果可能不同”的统计本质。

课堂尾声，孩子们将统计方法迁移至整理邮票、小组人数等真实问题中，数据分析观念悄然萌芽。